Estudiantes con ceguera y discapacidad visual participan en una ‘Misión biológica’ en el campus científico de la ONCE
Se han desarrollado en los CRE de Madrid y Barcelona con la participación de 40 chicos y chicas
El Centro de Recursos Educativos (CRE) de la ONCE en Madrid, junto al de Barcelona, ha acogido del 20 al 22 de marzo el IV Campus Científico ‘Misión Biológica’. En esta edición han participado 40 estudiantes con ceguera o con discapacidad visual grave, 20 en cada centro, de entre 2º de ESO y 1º de Bachillerato y procedentes de todo el ámbito nacional.
Se trata de chicos y chicas que estudian en centros ordinarios en modalidad de educación inclusiva, para quienes este tipo de actividades son muy importantes para su adecuada formación, especialmente en asignaturas consideradas de especial dificultad. La falta de autonomía y de accesibilidad en igualdad de condiciones respecto a sus compañeros, que afecta a los estudiantes con discapacidad visual al realizar las diferentes actividades de ciencias en sus centros docentes, son trabas importantes para su plena inclusión educativa.
“En esta ocasión se ha programado un campus monográfico sobre biología. El objetivo es acercar a las ciencias al alumnado con discapacidad visual que está en la escuela en inclusión educativa, hacerla más accesible que la que tienen cada día en sus centros, ya que son asignaturas con mucha carga visual. También se trata de fomentar el pensamiento científico y el gusto por la ciencia”, dice Jaime Muñoz, profesor del CRE de Madrid y coordinador del campus.
En ‘Misión biológica’, los estudiantes han tenido la oportunidad de participar en diferentes talleres, como los impartidos por un grupo de técnicos y profesores del Instituto de Investigación en Ciencias de la Alimentación (CIAL), dependiente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Los participantes han explorado los sentidos para identificar alimentos, sabores, olores, etc.; han aprendido sobre intolerancias y alérgenos e incluso han creado su propio snack saludable.
También se han desarrollado talleres de genética, de animales, de estructuras (en los que se ha estudiado los huesos o el corazón), así como rutas botánicas para conocer y diferenciar familias y especies vegetales.
“Estoy aprendiendo mucho. Los investigadores que vienen a enseñarnos en los talleres son muy buenos, porque ellos saben explicar mucho mejor que un profesor normal. Yo hago bastantes preguntas porque me provoca curiosidad y me interesa el tema. Soy de ciencias y se me dan bien, pero hay cosas con las que me confundo bastante y este campus me ayuda a entenderlo mejor. Además, aquí conoces mucho a gente de otras partes de España y es muy divertido”, explica Manuel San Juan, de 13 años, estudiante de 2º de ESO que ha viajado a Madrid desde su ciudad, Ponferrada, en León, para participar en el campus.
Al final, los alumnos participantes en este fin de semana científico adquieren conocimientos y técnicas para afrontar estas asignaturas, pero además disfrutan de unos días de convivencia y diversión.
“La parte social de estos campus también es muy importantes, ya que los chicos y chicas conviven unos días, se relacionan y se divierten juntos. Una chica me acaba de decir que a ella no le gustan las ciencias, pero que le gustó tanto participar en el último al que acudió que ha decidido venir a este solo por eso. Las evaluaciones que hacen los estudiantes al finalizar estos campus son muy positivas y nos ayudan a seguir mejorando”, concluye Noemí Castillo, profesora del CRE de Madrid y coordinadora del campus.
